L’élève peut il dépasser le maitre ?

MESDAMES MESSIEURS DU JURY CHER PUBLIC CHER CONTRADICTEUR ET AMI
L’élève peut il dépasser le maitre ?
Sujet à forte valeur ajoutée mon cher confrère…Exigeons une hauteur qui ne peut souffrir d’aucun cliché !
S’imaginer pouvoir dépasser, ambitionner d’être supérieur…
Terrible méprise dont il faut impérativement tirer un enseignement édifiant !
Vous venez d’ailleurs cher confrère en déposant à l’instant votre séant sur ce banc de démontrer indiscutablement que l’élève peine à dépasser un mètre….
Quel que ce soit le modèle emprunté pour appréhender la problématique, référent œdipien ou arithmétique, jamais ô grand jamais l’élève ne dépassera le maitre !
C’est en disciple appliqué que j’honorerai la noblesse du sujet en faisant le choix de la pédagogie..ce qui se conçoit bien s’énonce clairement…
Revenons ainsi un instant sur les termes su sujet
L’élève se définit comme celui qui reçoit une instruction, fait l’objet d’une transmission de savoir
Le Maître détenteur dudit savoir est celui en charge de cette mission d’éducation. A ce titre il est susceptible d’être pris pour modèle.
Le verbe « dépasser » exprime l’action d’aller, d’être plus haut que quelqu’un en l’occurrence celui pris comme repère.
On peut d’ores et déjà considérer que le dépassement revêt intrinsèquement l’idée de primauté/la quête d’une supériorité
Enfin et c’est tout le cœur, l’enjeu du sujet le verbe « pouvoir ».
De prime abord ce terme évoque les moyens physiques, techniques, matériels, intellectuels de faire quelque chose. Il serait donc ici question d’avoir ou non la capacité…
Ainsi le sujet semblerait se cantonner à l’interrogation suivante : l’élève a-t-il la capacité de dépasser le maitre ?
Là encore ne cédons pas à la facilité du préjugé mais en esprit éclairé défions la complexité ! marquer un silence
Dire que l’élève pourrait dépasser le maître supposerait que ce dernier poursuive un but vertueux : inculquer ce qu’il sait, ce qu’il a assimilé par sa conscience et son expérience
En d’autres termes le maître aurait un dessein : faire de l’élève un être doté à terme des mêmes capacités que lui
C’est ainsi au demeurant que devrait fonctionner l’enseignement….
Or cher jury, cher contradicteur, j’en appelle à votre expérience…
Le vice, pour mieux nous tromper, se pare souvent des couleurs de la vertu.
Pensez-vous réellement que votre mentor, votre Maître-étalon a toujours eu pour volonté de vous élever au point de vous voir le dépasser ? Permettez-moi d’en douter
Ainsi, comme toute entreprise humaine, l’éducation peut être viciée… le maître refusant de ne plus avoir l’ascendant…
Par ego il choisit… Par orgueil il limite ce qu’il transmet.
Restreindre pour mieux orienter l’apprentissage afin d’empêcher l’élève de le dépasser.
Pensez vous que tous les grands chefs révèlent à leurs brigades les secrets des recettes qui les ont rendus célèbres ? Pralu avec sa praluline, la mère brasier, sa poularde de bresse en demi deuil ou encore bocuse et sa soupe aux truffes, tous s’en sont bien gardés !
Dès lors mesdames messieurs du jury le dépassement n’a lieu que si le Maître est vertueux… Et encore…. !!!
Qui se souvient des enfants de Beethoven… ? Du fils de Victor Hugo… ?
Vous en conviendrez…si tant est qu’elle puisse exister, l’audace et la générosité du maître viennent s’échouer sur les rives de l’intransmissibilité
A l’impossible nul n’est tenu…Le maître n’a pas la possibilité de léguer son génie, ni l’élève de le plagier…
Qui se souvient de…….. , disciple de Michel ange…. ? ok
Qui a un jour espéré perpétuer la magie de Jean-Claude Van dam…. ? Pure folie jean claude en est le maitre indétrônable !
En définitive l’élève n’a pas les capacités pour dépasser le Maître….
Mais quand bien même en serait-il autorisé ? En a-t-il la liberté ?
Il en va de ce que l’élève considère presque comme interdit….
Fils d’ouvrier Edouard Louis dans son premier roman « En finir avec Eddy belle gueule » nous offre un témoignage bouleversant… Il constate avec gravité l'interdiction faite de dépasser son cadre référent et les conséquences subies par celui qui ose considérer que son avenir puisse dépasser la sortie du village.
Fils d’ouvrier tu es, ouvrier tu deviendras…
Apprenti zélé, l’élève ne peut dès lors pas dépasser le maître.
Par ailleurs, Mon Cher confrère là est l’une des évidences de ce sujet : l’élève ne s’autorise pas, l’élève ne veut pas, l’élève ne doit pas dépasser le maître.
Il en va cette fois du sens de l’honneur, de l’hommage qu’il rend à son enseignant….
Sans ce code point de salut…violer les préceptes Jedi…le respect dû à Maitre Yoda…c’est basculer du côté obscur de la force !
En Orient, il est un des principes essentiels du Bushido
Les Maîtres d’Arts Martiaux, choisissent leurs disciples, enseignent gratuitement. Ces derniers à leur tour, servent leur Maître dans toute leur vie domestique et lui obéissent totalement.
Seule une gratitude infinie peut équilibrer un don illimité.
Mais il convient que le disciple ne considère pas qu’il « paye » le Maître, ni qu’il achète son enseignement,
mais que s’il verse des émoluments, ce sont de simples offrandes sans équivalence avec ce qu’il a reçu.
Ainsi, le Maître et le Disciple restent LIBRES et DIGNES et ne sont liés que par la GENEROSITE,L’ESTIME et la GRATITUDE
A vouloir obstinément dépasser, vous avez cher contradicteur manqué de hauteur….quant au sujet…quant à sa teneur….
Pour dépasser mieux vaut commencer par s’assumer…Ce que, et je m’en réjouis, vous avez su récemment mettre en pratique en vous installant avec l’un de nos confrères.
Affirmons sans détour que la garantie d’un enseignement réussi est assurée par la finalité même qu’il poursuit, à savoir s’élever, s’autodéterminer…
Dans quelle mesure doubler son modèle permet à l’élève d’exister, de faire exister sa singularité ?
Il ne faut pas dépasser cher confrère, il faut se distinguer…
Picasso n’a pas eu UN mais plusieurs maitres…pour in fine créer sa propre vérité !
Pourquoi considérer qu’il faille s’opposer, se confronter, se comparer pour s’affirmer ?
Certains en politique s’y sont dernièrement essayé sans grand succès…Vilipender plutôt que présenter avec aplomb ses idées…l’échec assuré !
Il est ici question d’auto détermination et non de compétition….Il faut gravir son Everest à SOI
Mesdames messieurs du jury la vraie question qui doit nous tarauder ne consiste pas à se demander si l’élève peut dépasser le maitre mais si l’élève peut se transcender
Ainsi grandir, s’élever c’est dépasser non le maitre mais ce que NOUS SOMMES !
Enfin cher contradicteur vivons avec notre temps sans dépasser mais en respectant les référents…
L’enseignement traditionnel dispensé par le maître à l’élève est obsolète.
Nous sommes passés de la verticalité du savoir à l’horizontalité de la connaissance.
La démocratisation de l’apprentissage a mis fin à la dialectique maitre - élève pour une transmission égalitaire de savoirs
La révolution numérique a tué le père pour privilégier LES pairs : les dispositifs d’information et d’analyse sont créés, utilisés, performés par tous !
Dès lors nous sommes tous élèves ET maîtres, les référents sont multiples, les modèles se bousculent….les démarches ne sont plus hiérarchiques mais collaboratives
En interaction avec l’environnement aussi bien humain que matériel, l’élève est désormais Maître de son parcours d'apprentissage.
Ainsi cher contradicteur, sans m’opposer, je me suis contentée de vous démontrer que le code… a changé
Et pour ma part, j’affirme non sans une grande fierté : ni dieu ni maitre je me suis fait maitre

Enfin, Maître Neuschwander est installée dans 2 cabinets. Sa deuxième adresse est 123 rue tête d’or 69003 Lyon. Vous pouvez l’inscrire sous l’adresse cours Lafayette…

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